9:00-10:00
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10:00-10:45
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Conferencia 1
Identificar y comparar el discurso didáctico y pedagógico de los profesores de matemáticas de diferentes países: aportaciones del proyecto internacional Lexicon
Por Michèle Artigue (Francia)
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11:00-11:45
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Conferencia 2
Reflexiones sobre la cultura estadística en la era de la Covid-19
Por Carmen Batanero (España)
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12:30-13:30
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Una década de Reforma Matemática en Costa Rica
Podcast Datos y azar en la formación del ciudadano. Episodio 1: La relevancia de una cultura estocástica en la actualidad
Preside
Danny Ramírez (Costa Rica)
Universidad Nacional
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14:00-15:45
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Minicurso 1
Plataformas tecnológicas para mejorar la comprensión y resolución de Problemas Aritmético-Verbales
Por
Emilia López-Iñesta (España)
Carlos Valenzuela (México)
Daniel García-Costa (España)
Francisco Grimaldo (España)
María T. Sanz (España)
Miguel Ángel Queiruga-Dios (España)
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[Haga clic en la palabra "Taller" que tiene enlace, para conectarse]
Taller 1
La enseñanza del número y el uso de cápsulas educativas para profesores de Kínder y primer grado
Por
Raimundo Olfos (Chile)
Ángel Salvo (Chile)
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Taller 2
Resolución y Diseño de problemas de modelización matemática
Por
Jesennia Chavarría (Costa Rica)
Ronny Gamboa (Costa Rica)
Arieri González Ulloa (Costa Rica)
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Taller 3
Métodos de investigación en un programa de formación de maestros que incluye el estudio de lecciones y el uso de tecnología de interconectividad
Por
Omar Hernández (Puerto Rico)
Wanda Villafañe (Puerto Rico)
Juliette Moreno (Puerto Rico)
Yency Choque Dextre (Puerto Rico)
Gloriana González (Estados Unidos)
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Taller 4
La invención de problemas como estrategia para el aprendizaje de la Estadística
Por Zeidy Barraza (México)
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16:00-17:45
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Minicurso 2
El Cálculo, la teoría del Cálculo y la pandemia CAUCHY-19
Por Carlos Sánchez (Cuba)
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Minicurso 3
Geogami: explorando posibilidades del papel para enseñar algunos conceptos básicos de geometría en secundaria
Por Claudia Vargas (Chile)
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Minicurso 7
El aprendizaje de matemáticas por Resolución de Problemas: ejemplos con el contenido de geometría a nivel básico
Por Yuriko Yamamoto-Baldin (Brasil)
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