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Comunicado sobre XVI CIAEM en la Universidad de Lima

Jaime Carvalho e Silva: Matemática para todos en la enseñanza secundaria

Paola Valero: Educación matemática y cambio climático

Abraham Arcavi: Trasplantando el estudio de clases japonés otro contexto

Taller #4: La Invención de Problemas como Estrategia para el Aprendizaje de la Estadística

Taller #2: Resolución y Diseño de Problemas de Modelización Matemática

Taller #1: La Enseñanza del Número y el Uso de Cápsulas Educativas

Minicurso # 2: El Cálculo, La Teoría del Cálculo y la "Pandemia" CAUCHY-19

Minicurso #3: Geogami

Minicurso #1: Comprensión y resolución de Problemas Aritmético-Verbales

Minicurso #7: El aprendizaje de matemáticas por Resolución de Problemas

XVI CIAEM, Lima 2023

Ensamble de Percusión Costa Rica (Canción Monilia)

Ana Laura Gutiérrez Corrales (violinista del Instituto Nacional de la Música de Costa Rica)

Una visión de futuro de la educación estocástica en Costa Rica y España [Episodio 3 Podcast]

Tributo a Ubiratan D'Ambrosio en el III CEMACYC

Michèle Artigue: aportaciones del proyecto internacional Lexicon

Ceremonia inaugural del III CEMACYC

Instituto Clodomiro Picado Twight de la Universidad de Costa Rica

Ad Astra Rocket en Costa Rica

La formación estocástica en Costa Rica y España [Episodio 2 Podcast]

Una década de Reforma Matemática en Costa Rica

La relevancia de una cultura estocástica en la actualidad [Episodio 1 Podcast]

Carmen Batanero: Reflexiones sobre la cultura estadística en la era de la Covid-19

Angel Ruiz, El III CEMACYC en perspectiva histórica

Resolución de problemas y la Modelización Matemática en el contexto actual. Parte III: El público

Resolución de problemas y la Modelización Matemática en el contexto actual. Parte II: Reacciones

Resolución de problemas y la Modelización Matemática en el contexto actual. Parte I: Panelistas

III CEMACYC palabras de Karina Rizzo

III CEMACYC palabras de Eduardo Mancera
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