Sesiones paralelas para desarrollar temas siguiendo la modalidad que decidan sus autores; puede incluir: actividades magistrales cortas, conversatorio (diálogo interactivo con el orador), foro (colección de intervenciones a partir de preguntas generadoras), panel (con la participación de otros oradores invitados por el autor con tiempos precisos a decidir por el orador invitado), etc. Se excluye talleres. Tendrán una duración de 1 hora 45 minutos. Los diversos tipos posibles de intervención del público deberán estar incluidos dentro de este periodo.
Minicurso 1
Plataformas tecnológicas para mejorar la comprensión y resolución de Problemas Aritmético-Verbales
Por
Emilia López-Iñesta (España)
Carlos Valenzuela (México)
Daniel García-Costa (España)
Francisco Grimaldo (España)
María T. Sanz (España)
Miguel Ángel Queiruga-Dios (España)
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Minicurso2
El Cálculo, la teoría del Cálculo y la pandemia CAUCHY-19
Por Carlos Sánchez (Cuba)
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Minicurso 3
Geogami: explorando posibilidades del papel para enseñar algunos conceptos básicos de geometría en secundaria
Por Claudia Vargas (Chile)
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Minicurso 4
Didáctica del Cálculo Diferencial e Integral: un enfoque desde la virtualidad
Por Fernando Hoyos (Perú)
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Minicurso 5
Reflexiones histórico-pedagógicas sobre estilo epistemológico en la práctica matemática
Por Luis Carlos Arboleda (Colombia)
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Minicurso 6
Exploremos juntos el mundo y la justicia social utilizando Historias de Mate Mundial
Por:
Patrick Scott (EUA)
Paola Castillo (Ecuador)
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Minicurso 7
El aprendizaje de matemáticas por Resolución de Problemas: ejemplos con el contenido de geometría a nivel básico
Por Yuriko Yamamoto-Baldin (Brasil)
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Minicurso 8
La formación de profesores de matemáticas desde la Etnomatemática: una mirada decolonial
Por:
Hilbert Blanco Álvarez (Colombia)
Edwin Yesid Molano Franco (Colombia)
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